En vue du Colloque international sur les TIC en éducation, qui se tiendra début mai 2014 à Montréal, une communication est en préparation sous le titre : «Pourquoi choisir le logiciel libre?». Cette communication a été acceptée. 

Dans le contexte démocratique de la motion unanime de l’Assemblée nationale du Québec en appui au logiciel libre, ce dernier fait de plus en plus partie des choix à la disposition de l’enseignement supérieur. Mais qu’est-ce qui justifierait qu’une institution le choisisse ? Est-ce seulement l’économie ?

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Les autres raisons

Nous verrons en quoi consistent les autres raisons, notamment les possibilités concrètes d’adaptation aux besoins pédagogiques et l’adéquation aux exigences de l’innovation pédagogique.

Nous verrons aussi à relativiser les économies envisagées, à cause des besoins de formation et de soutien. Faut-il distinguer à ce propos économie institutionnelle et accessibilité étudiante?

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Quatre grandes étapes

Les quatre grandes étapes, qui balisent la voie vers l’utilisation pédagogique du logiciel libre, consistent à :

• utiliser des logiciels libres périphériques sous un système d’exploitation non libre,
• passer à une suite bureautique complète comme LibreOffice
• passer au système d’exploitation GNU/ Linux,
• acquérir des machines libres.

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Perspectives et limites

Où en sommes-nous, en 2014, et quelles sont les perspectives pour les prochaines années?

Enfin, nous mettrons en lumière des limites du mouvement vers le logiciel libre et les difficultés rencontrées pour qui se voudrait tout à fait « libre ».

Lien vers le site du Colloque international sur les TIC en éducation.

Pierre Cohen-Bacrie
Conseiller pédagogique responsable des TIC
Collège Montmorency
et
Président de l’Adte
Logiciels libres pour l’enseignement supérieur
http://adte.ca

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